Finalmente este trabajo se centra en la relación de la memoria auditiva con el rendimiento acadé-mico y la participación que tienen otros aspectos neuropsicológicos y sensoriales como la funciona-lidad visual, la discriminación auditiva y el influjo de la lateralidad en estos procesos. 1.2 Problema y objetivos
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Característicasde las personas con aprendizaje auditivo. Son muy habladoras. S u principal modo de expresarse y de experimentar el mundo es el sonido. Debido a ello, les encanta mantener conversaciones con quienes les rodean. Además, no suelen tener miedo de expresar su opinión, hablar en público o debatir con otros individuos.
Cadapersona usa un estilo o una combinación de estilos diferentes para aprender. Las cuatro categorías más importantes son: visual verbal, visual no verbal, táctil (también llamado kinestética) y auditiva. El nombre de cada una define su método y a qué responde mejor el aprendiz.
deficienciaauditiva, son las siguientes: en primer lugar, y como he dicho anteriormente, pienso que es un problema actual y que cada vez crece más, año tras año aumenta el número de personas con pérdidas auditivas. Personalmente y como futura docente, creo que es indispensable conocer todas las técnicas,
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modelo certificado auditivo y visual para colegios
